• 1ère année EPTHECC : 144 h sur 18 journées (128 h formation + 16 h supervision TCC)
• • Modalités d'évaluation : assiduité + mini-mémoire + examen écrit

• 2e année EPTHECC : 144 h sur 18 journées (124 h formation + 24 h supervision TCC)
• • Modalités d'évaluation : assiduité + mémoire + examen écrit

Une attestation de Formation aux TCC est délivrée après validation des 2 années du Tronc Commun

Les formations se déroulent :

• à Bordeaux ou périphérie
• du 29 septembre 2023 au 1er juin 2024, les vendredi et samedi de 8h30 à 18h00
• en présentiel, sauf si les conditions sanitaires l'exigent, le présentiel pourra être remplacé par des cours en classe virtuelle.

♿️ Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toute demande d’information, merci de prendre contact avec le secrétariat (secretariat@irccade.com). Votre demande sera transmise au Référent Handicap : M. Bertrand LLORET.

• Délais d'inscription : Inscriptions ouvertes du mois d'avril à mi-juillet
• Inscription à titre individuel : 1.600 € par année du Tronc commun
• Inscription au titre de la formation professionnelle continue (prise en charge par employeur ou organisme payeur) : 3.200 € par année du Tronc commun

Nous demandons à nos étudiants d’évaluer la formation :

• après chaque journée de formation,
• à la fin de chaque année du tronc commun,
• 30 jours (pour la 1ère année) - 90 jours (pour la 2e année) après la formation

• Médecins thésés, psychiatres ou internes en psychiatrie à partir de la 2e année.
• Psychologues (cliniciens et non cliniciens) titulaires d’un master 2.
• Infirmiers exerçant dans un établissement hospitalier.
• Personnes ayant validé les modules 1 et 2 pour l’obtention du titre de Psychothérapeute

Modalités d'entrée en formation : Admission sur dossier après validation par le Directeur de l’Enseignement.

Directeur de l'Enseignement :

• M. Bertrand LLORET, Psychologue

Membres de la Commission de l'Enseignement :

• Dr Stéphanie BIOULAC, Pédopsychiatre
• Dr Candice BLONDEAU, Pédopsychiatre
• Dr Raymond ELAYLI, Psychiatre
• Mme Joanne GHAZAL, Psychologue
• Dr Rachel LEDIEU, Psychiatre
• Mme Clotilde MARCHAL, Psychologue
• Mme Mathilde MARTINEZ, Psychologue
• Mme Lucile MILANDE, Psychologue
• Dr Natalia PIAT, Pédopsychiatre
• Mme Cécile ROSSIGNOL, Psychologue

Les enseignants et les superviseurs sont des praticiens confirmés, diplômés de l’enseignement supérieur. Ils ont été sélectionnés en fonction de leurs compétences cliniques, d’une notoriété reconnue, de la publication d’ouvrages et d’articles et de leurs capacités pédagogiques.

ARRIVE Dominique (Médecin Généraliste) - BLONDEAU Candice (Pédopsychiatre) - BONNIN Jean-Marie (Psychiatre) -  BRISEBARRE Marie (Psychiatre) - CABON David (Psychologue) - CUNGI Charly (Psychiatre) - DROULOUT Tiphaine (Psychiatre) - DUCHESNE Nicolas (Psychiatre) - ELAYLI Raymond (Psychiatre) - FAVRE Christine (Psychologue) - GIBEAU-MÜLLER Isabelle (Psychiatre) - GLATIGNY-DALLAY Elisabeth (Psychologue) - GONZALES Bruno (Psychiatre) - GUILBON Gérard (Psychologue) - HUMEAU Mikaël (Psychiatre) - LACAZE Ingrid (Psychologue) - LE ROY Vincent (Psychiatre) - LEDIEU Rachel (Psychiatre) - LLORET Bertrand (Psychologue) - MARCHAL Clotilde (Psychologue) - MARTINEZ Mathilde (Psychologue) - MILANDE Lucile (Psychologue) - MORAGUES-SARTRE Nathalie (Psychiatre) - ORIEROUX Sophie (Psychologue) - ROSSIGNOL Cécile (Psychologue) - ROUSSELET Anne-Victoire (Psychologue) - SARTRE Olivier (Psychiatre) - SAUTERAUD Alain (Psychiatre) - SIOBUD-DOROCANT Eryc (Psychiatre)

La formation vise à:

• Acquérir des connaissances relatives aux principales approches utilisées en psychothérapie, et plus particulièrement la connaissance des aspects théoriques et fondamentaux des TCC,

• Mettre en pratique des techniques de base issues de ces approches,

• Conduire les thérapeutes à un savoir-faire de la prise en charge par les TCC de patients dans les domaines d’applications majeurs.

Suite au dépôt d’un dossier auprès de l’ARS pour obtention du titre de Psychothérapeute (délivré par l’ARS), nous proposons aux étudiants inscrits à la formation EPTHECC de les aider à valider le stage pratique (en 2e année) suite demande de l’ARS (courrier ARS à fournir).

Exemple : https://www.iledefrance.ars.sante.fr/usage-du-titre-de-psychotherapeute

Une convention de stage est établie entre l’IRCCADE, le maître de stage (pratiquant les TCC) et l’étudiant.

Évaluation par le maître de stage et soutenance par l’étudiant d’un rapport de stage. Délivrance par l’IRCCADE d’un certificat de validation du stage pratique à fournir à l’ARS pour l’obtention du titre de Psychothérapeute.

Deux grandes étapes successives :

1) La première étape concerne l’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques actuellement disponibles (noyau scientifique, savoir théorique et technologique). Elle associe :

• l’information concernant les différentes théories en psychopathologie,
• les modalités respectives de prise en charge des patients,
• le repérage symptomatologique,
• les diagnostics des principales pathologies,
• la psychologie,
• la neurobiologie,
• les modèles psychothérapiques des différents troubles,
• les méthodes utilisées.

Cette étape d’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques s’appuie sur des techniques pédagogiques interactives classiques (cours magistral et enseignement dirigé), complétées par une bibliographie recommandée par chaque intervenant et des documents écrits fournis par ce dernier et adressés aux étudiants avant les cours.

2) La seconde étape envisage la formation pratique (noyau clinique, savoir factuel). Elle met l’accent sur :

• la capacité à établir une relation thérapeutique ;
• à recueillir les données, à les traiter, à les analyser, à les synthétiser (analyse de cas ou sa conceptualisation) en fonction du cadre théorique et conceptuel (modèles cognitivo-comportemental et multifactoriel biopsychosocial) ;
• à appliquer des techniques d’intervention comportementales et cognitives ;
• ainsi qu’à utiliser des moyens pour évaluer les résultats de ces techniques.

Les techniques d’enseignement utilisées pendant les cours et les supervisions, contribuent au passage de la théorie à la pratique :

• analyse et discussion de cas en groupe,
• résolution de problèmes en groupe,
• démonstrations faites par l’enseignant,
• jeux de rôle pour apprendre comment pratiquer,
• illustrations par des films vidéo qui proposent des modèles d’interventions effectuées par des experts.

L’entraînement par la prise en charge de cas réels, supervisé par des thérapeutes expérimentés reste un passage obligé pour développer les compétences requises dans un objectif d’autonomisation.

Chaque formation bénéficie d’une fiche descriptive (thèmes, programme et méthode pédagogique).

L’enseignement bénéficie d’une évaluation régulière et rigoureuse par les étudiants à chaud et à distance, par un questionnaire comportant des items pertinents pour atteindre et maintenir une qualité pédagogique. Elle comporte une évaluation des acquis, de l’intérêt, de l’utilité, de la qualité pédagogique de l'enseignant et de l'organisation.