Les inscriptions pour l'année 2025 / 2026 sont ouvertes jusqu'au 15 juillet.

L'admission est soumise à la validation des dossiers de candidature par la Commission de l'Enseignement.

(1ère commission fin juin, 2e commission mi-juillet)

• 1ère année : 144 heures sur 18 journées (136 heures de formation et 8 heures de supervision TCC) + 4 heures de e-learning
• • Modalités d'évaluation : assiduité + rédaction d'un mini-mémoire + examen écrit

• 2e année : 144 heures sur 18 journées (136 heures de formation et 8 heures de supervision TCC) + 2 heures de e-learning + 6 heures de supervision en petit groupe
• • Modalités d'évaluation : assiduité + rédaction d'un mémoire + examen écrit

Une attestation de Formation aux TCC est délivrée après validation des 2 années du Tronc Commun

La formation se déroule :

• à Bordeaux ou périphérie, en présentiel
• de septembre à juin, les vendredi et samedi de 8h30 à 18h00

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap,

sous réserve de pouvoir répondre aux problématiques et aux spécificités de chaque personne.

Pour toute demande d’information, merci de prendre contact avec le secrétariat (secretariat@irccade.com).

Votre demande sera transmise au Référent Handicap : M. Bertrand LLORET.

La formation vise à:

• Acquérir des connaissances relatives aux principales approches utilisées en psychothérapie, et plus particulièrement la connaissance des aspects théoriques et fondamentaux des TCC,

• Mettre en pratique des techniques de base issues de ces approches,

• Conduire les thérapeutes à un savoir-faire de la prise en charge par les TCC de patients dans les domaines d’applications majeurs.

Deux grandes étapes successives :

1) La première étape concerne l’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques actuellement disponibles (noyau scientifique, savoir théorique et technologique). Elle associe :

• l’information concernant les différentes théories en psychopathologie,
• les modalités respectives de prise en charge des patients,
• le repérage symptomatologique,
• les diagnostics des principales pathologies,
• la psychologie,
• la neurobiologie,
• les modèles psychothérapiques des différents troubles,
• les méthodes utilisées.

Cette étape d’acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques s’appuie sur des techniques pédagogiques interactives classiques (cours magistral et enseignement dirigé), complétées par une bibliographie recommandée par chaque intervenant et des documents écrits fournis par ce dernier et adressés aux étudiants avant les cours.

2) La seconde étape envisage la formation pratique (noyau clinique, savoir factuel). Elle met l’accent sur :

• la capacité à établir une relation thérapeutique ;
• à recueillir les données, à les traiter, à les analyser, à les synthétiser (analyse de cas ou sa conceptualisation) en fonction du cadre théorique et conceptuel (modèles cognitivo-comportemental et multifactoriel biopsychosocial) ;
• à appliquer des techniques d’intervention comportementales et cognitives ;
• ainsi qu’à utiliser des moyens pour évaluer les résultats de ces techniques.

Les techniques d’enseignement utilisées pendant les cours et les supervisions, contribuent au passage de la théorie à la pratique :

• analyse et discussion de cas en groupe,
• résolution de problèmes en groupe,
• démonstrations faites par l’enseignant,
• jeux de rôle pour apprendre comment pratiquer,
• illustrations par des films vidéo qui proposent des modèles d’interventions effectuées par des experts.

L’entraînement par la prise en charge de cas réels, supervisé par des thérapeutes expérimentés reste un passage obligé pour développer les compétences requises dans un objectif d’autonomisation.

Chaque formation bénéficie d’une évaluation régulière et rigoureuse par les étudiants à chaud et à distance, par un questionnaire comportant des items pertinents pour atteindre et maintenir une qualité pédagogique. Elle comporte une évaluation des acquis, de l’intérêt, de l’utilité, de la qualité pédagogique de l'enseignant et de l'organisation.

• après chaque journée de formation,
• à la fin de chaque année du Tronc Commun,
• 30 jours et 60 jours après chaque année du Tronc Commun.

Les enseignants et les superviseurs sont des praticiens confirmés, diplômés de l’enseignement supérieur. Ils ont été sélectionnés en fonction de leurs compétences cliniques, d’une notoriété reconnue, de la publication d’ouvrages et d’articles et de leurs capacités pédagogiques.

BLONDEAU Candice (Pédopsychiatre) - BONNIN Jean-Marie (Psychiatre) - DROULOUT Tiphaine (Psychiatre) - DUCHESNE Nicolas (Psychiatre) - EDARD Amandine (Psychologue) - ELAYLI Raymond (Psychiatre) - FAVRE Christine (Psychologue) - GIBEAU-MÜLLER Isabelle (Psychiatre) - GLATIGNY-DALLAY Elisabeth (Psychologue) - GONZALES Bruno (Psychiatre) - HUMEAU Mikaël (Psychiatre) - LACAZE Ingrid (Psychologue) - LE ROY Vincent (Psychiatre) - LEDIEU Rachel (Psychiatre) - LLORET Bertrand (Psychologue)  - MARCHAL Clotilde (Psychologue) - MILANDE Lucile (Psychologue) - MORAGUES-SARTRE Nathalie (Psychiatre) - ROSSIGNOL Cécile (Psychologue) - ROUSSELET Anne-Victoire (Psychologue) - SARTRE Olivier (Psychiatre) - SAUTERAUD Alain (Psychiatre) - SIOBUD-DOROCANT Eryc (Psychiatre)

• Modalités d'entrée en formation : Admission sur dossier après validation par le Directeur de l’Enseignement. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 15 juillet. Une première commission d’étude des dossiers se tient fin juin ; une 2e mi-juillet. Les dossiers de candidature doivent impérativement être envoyés par courrier (courrier simple ou courrier suivi seulement).